給食室にまつわるテーマでイメージは比較的簡単に沸くようでしたが、その分壮大な作品が多くなり、入っているパーツのほとんどを使っている作品も見られました。次回のレッスンで途中の状態から制作が進められるよう、Day3からDay 続きを読む…

ナビゲーターより 改札の形はすぐに作ることができたので、思い描いた動作を実現するためにプログラミングに力を入れることができました。

ナビゲーターより 本日から新しいメンバーが加わり、さらににぎやかな雰囲気の中、レッスンを進めていきました。テーマにとらわれずに試作品をつくたり、あえてプログラミングしないなど、なかなか思い通りの作品を作るのは難しいようで 続きを読む…

ナビゲーターより 本日はDay3ということで、Day4の発表に向けて試作品の製作に取り組んでいきました。前半はいつもより静かに集中してそれぞれの試作品と向き合っていたように感じました。プログラムを協力して考える場面もあり 続きを読む…

ナビゲーターより 本日はDay3として、Day4に向けて本格的な組み立て・プログラミングを考えていきました。「やりたいこと」と「できること」が噛みあわないときもありましたが、工夫して作品を作り上げていました。

今日はDay3、自分が考えたアイデアをパーツ(かたち)やプログラミング(うごき)で実現するべく試行錯誤を進めます。 ナビゲーターより 本日はDay3だったので、たくさん時間を使って試作品の制作に取り組みました。Day1, 続きを読む…

今日はDay3、自分が考えたアイデアをパーツ(かたち)やプログラミング(うごき)で実現するべく試行錯誤を進めます。 「より伝わるための表現」を意識して、題材を変更しつつさまざまな試行錯誤を行いました。こんなものを作ってい 続きを読む…

レッスンの様子をちょっとだけお見せします。

今日はDay3、自分が考えたアイデアをパーツ(かたち)やプログラミング(うごき)で実現するべく試行錯誤を進めます。 ナビゲーターより 今回は試行錯誤の作業が中心でした。途中まで作っては動かしてみることを、繰り返し行うこと 続きを読む…

今日はDay3、自分が考えたアイデアをパーツ(かたち)やプログラミング(うごき)で実現するべく試行錯誤を進めます。 ナビゲーターより 時間をたくさん使って試作品の制作にとりくみました。Day1のアイデアを思い出すメンバー 続きを読む…